Harry Potter“ und „Der rosarote Panther“ - diese Melodien konnte während des Besuches am Montag in der Düsseldorfer Tonhalle fast jeder mitsummen. Denn dort durften die Schülerinnen und Schüler der 6. - 8. Klassen das Konzert des Signum Saxophon Quartet besuchen. Direkt am Rheinufer bot sich uns die einmalige Chance, dass uns die Musiker des Signum Saxophon Quartets nicht nur die unterschiedlichen Merkmale und Eigenschaften verschiedener Saxophone vorstellten, sondern auch noch von ihrem Leben und ihren Reisen als Musik-Quartett erzählten. Unter der wunderschön beleuchteten Kuppel der Düsseldorfer Tonhalle kamen unsere Schülerinnen und Schüler in den Genuss eines Konzerts des Düsseldorfer Symphonie Orchesters, welches gemeinsam mit den vier Saxophonisten extra für die Schülerinnen und Schüler verschiedener Düsseldorfer Schulen am Montagvormittag spielten. Geprägt von vielen neuen und schönen Eindrücken und begleitet von herrlichem Wetter waren sich Kinder und Erwachsenen einig, dass dies nicht der letzte Besuch in der Tonhalle sein sollte.

Die Schülerinnen und Schüler der GHS Bernburger Straße freuen sich sehr, auch weiterhin das Projekt „LernBrücken“ an der Schule umsetzen zu können.

In Absprache mit dem Amt für Schule und Bildung der Stadt Düsseldorf und in Kooperation mit dem Bildungsanbieter interaktiv gGmbH haben wir ein schuleigenes Konzept entwickelt, das die Aufarbeitung von Corona-bedingten Defiziten bei unseren Schülerinnen und Schülern beinhaltete und die Lernbrücken in eine erste und zweite Phase aufteilte.

Weiterlesen: „Aktion Zukunft“: Stadtdirektor Burkhard Hintzsche besucht unsere Schule

Im letzten November hat sich die Bernburger an einem bundesweiten Wettbewerb zur Digitalisierung von Schulen beteiligt. Als eine von insgesamt 30 Schulen aller Schulformen in Deutschland wurden wir ausgewählt, an dem zweijährigen Programm teilzunehmen und unsere Arbeit im digitalen Bereich weiter auszubauen.

Volker Meyer-Guckel, Generalsekretär des Stifterverbandes, beschreibt die Idee so:

"Es ist wichtig, dass die Schulen ihre Schülerinnen und Schüler auf die digitale Lebenswelt vorbereiten. Mit dem Förderprogramm 'Schule in der digitalen Welt II' wollen wir die Schulen unterstützen, die besonders motiviert sind, die Grundlage dafür zu schaffen.“

Das Förderprogramm "Schule in der digitalen Welt II" baut auf dem Förderprogramm "Schule in der digitalen Welt I" auf, in dem die Entwicklung und Umsetzung von Medienkonzepten gefördert wurde.

Weiterlesen: „Schule in der digitalen Welt II“ Wir sind dabei!

Aquazoo, Kunstpalast, das Erkunden einer mittelalterlichen Burg, der Besuch eines Theaterstücks. Die Liste der Möglichkeiten außerschulischer Lernorte ist lang. Der Begriff „außerschulischer Lernort“ beschreibt die Verbindung zwischen schulischem und außerschulischem Lernen. Der Klassenraum wird verlassen, um neue Erfahrungsräume zu erkunden. Ebendieses Erkunden neuer Erfahrungsräume ist im Zuge der Corona-Pandemie lange Zeit nicht möglich gewesen, sodass für unsere Schülerinnen und Schüler ein wichtiger Bestandteil des Schullebens wegfiel.

Um unseren Schülern auch in Pandemiezeiten die Chancen und Möglichkeiten des außerschulischen Lernens zu ermöglichen, hat die Klasse 6b in der letzten Woche einen Ausflug zum Düsseldorfer Schifffahrtmuseum unternommen. In dem historischen Schlossturm direkt am Burgplatz gelegen, erlebten die Schülerinnen und Schüler einen spannenden Vormittag und lernten wichtige Aspekte zum Thema Bootsbau und Schifffahrt insbesondere auf dem Rhein kennen. Gefördert durch das Kooperationsprojekt „Musenkuss“, konnten die Schülerinnen und Schüler durch verschiedene Mitmach- und Erlebnisstationen bis hin zu Schiffssimulatoren einen hautnahen Einblick in die Welt der Schifffahrt erhalten. Das Fazit des Besuches war einstimmig: Den Besuch eines außerschulischen Lernortes wünschen sich sowohl die Schülerinnen und Schüler als auch die Lehrerinnen und Lehrer jetzt wieder öfter.

Unter dem Motto „Wir für uns“ fand unsere diesjährige Projektwoche direkt vor den Herbstferien statt. Im Vorfeld waren für diese Zeit die unterschiedlichsten Aktivitäten geplant. Dabei hatten wir uns entschieden, die Woche im Klassenverband zu verbringen, um einmal mehr das Gemeinschaftsgefühl der Klassen zu stärken. Die Unternehmungen und Aktionen waren vielfältig und auf die Interessen der Klassen abgestimmt.

So wählte z.B. eine 10. Klasse etwas Kulinarisches und veranstaltete eine Torten-Back-Challenge, Jüngere kletterten eine Steilwand hoch, wieder andere erarbeiteten eine Choreographie. Eine Klasse stellte Masken her und filmte sich mit Green Screen vor unterschiedlichen Szenarien, eine andere erlebte unsere Stadt als  Escape-Room. Und wieder andere drehten eigene Filme im Filmmuseum oder gingen zum Bowling.

Zum Abschluss der Woche präsentierten die Gruppen innerhalb ihres Jahrgangsteams die erlebten Tage. Dazu hatten sie sich unterschiedliche Präsentationsformate überlegt. Selbst gedrehte filmische Geschichten, Fotos und Texte auf Plakatwänden, digitale Reportagen,  Live-Vorträge und Mitmach-Aktionen –  die Ideen, die Unternehmungen mitzuteilen, waren vielfältig. Nach Abschluss der Projektwoche betonten alle Beteiligten, wie viel die Tage zum Zusammenhalt beigetragen haben und wie sehr alle die gemeinsamen Aktivitäten genossen haben – ganz nach dem Motto: „Wir für uns!“